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大班语言教案：搬过来搬过去

时间：2024-09-16 17:44:10 阅读全文下载本文

大班语言教案：搬过来搬过去

作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的大班语言教案：搬过来搬过去，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案：搬过来搬过去1

活动目标：

1、仔细观察画面，理解故事内容，能大胆地表达自己的想法。

2、积极想办法解决问题，感受故事中浓浓的爱意及奇思妙想带来的快乐。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

小图书、课件、音乐等等

过程与指导：

一、活动导入：

1、你们有没有发现这两位朋友之间有很大的差别，你们谁能用一对反义词来表示。

2、小结：尽管长颈鹿长得很高大，鳄鱼长得很矮小，但是他们却是一对相亲相爱的好朋友，他们多么希望能够生活在一起，你们觉得他们能生活在一起吗?;为什么?(引发幼儿思考，激起幼儿阅读绘本的兴趣)

3、大家都有自己不同的想法，他们到底能不能快乐地生活在一起呢?我们一起去瞧瞧吧。

二、第一次搬家

1、教师：相亲相爱的长颈鹿和鳄鱼搬进了鳄鱼的小房子，听，发生了什么事?

2、PPT验证交流。

3、原来长颈鹿住在鳄鱼家里并不理想，遇到这么多的问题，于是它们搬进了城市的另一边长颈鹿的大房子里，这次搬家会合适吗?(引导幼儿讨论)

三、第二次搬家

1、它们搬到新房子又会遇到什么问题呢?我们一起来打开书看一看，看看这次又有什么问题，请你想想有什么办法解决。

2、幼儿自主阅读。

3、教师板书提升梳理绘本中的问题。

4、解决问题。

5、观察发现鳄鱼和长颈鹿的创意办法。

四、延伸：出示大绘本和空白绘本，感兴趣的小朋友可以把你的好办法画下来，然后和好朋友一起说说吧。

教后反思：

这是一本让你第一眼就喜欢上的图画书，可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情。绘本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦;但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活。

为了让幼儿便于理解友谊，我将长颈鹿和鳄鱼设计成好朋友，孩子们对画面很感兴趣。

在活动过程中，有几点值得分享之处：

1.开放性的提问。在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引。我通过PPT课件，先出示封面，让孩子们观察这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼油什么差异。然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观察图片并思考办法。在这个过程中，积极鼓励幼儿动脑筋去思考全面的办法。

2.阅读过程中，我注重幼儿的表达。如，让幼儿猜测着他们可能遇到的种种困难，比如：长颈鹿的床太高了，鳄鱼只能睡到地板上;长颈鹿家的洗脸池太高了，鳄鱼的脸每天都脏兮兮的;长颈鹿家的橱柜太高了，鳄鱼帮不上他太太的忙……同时幼儿为了能让他们幸福的生活在一起想了许多办法：把他俩的房子连在一起，中间开个小门，这样他们都方便而且还可以见面;住在长颈鹿家，因为他们是爱人关系，所以当鳄鱼够不着东西时，长颈鹿可以把鳄鱼抱起来，帮助他……我为他们的想象力而惊叹，或许这就是绘本带给我们的魔力。

3.为了帮助幼儿便于观察，我除了用课件，还用简单的图示表示：吃饭问题;门把手问题;楼梯问题;马桶问题;晾衣服问题等等，当幼儿在长颈鹿和鳄鱼的新家图片中将这些问题一一解决掉时感到非常兴奋和油成就感。

本次活动绘本教学选材很重要，要选择幼儿感兴趣的内容去开展，才能行云流水般地把活动开展下来。作为大人，看这个绘本同样深有感悟，在和爱人、家人遇到困难时不能一味的放弃、退缩或者互相埋怨，应该一起想办法，一起动手改变、克服困难。

大班语言教案：搬过来搬过去2

活动目标：

1.仔细观察画面，了解两个好朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。

2.体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难的积极情感。

3.学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力。

4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

绘本《搬过来，搬过去》

活动过程：

一、导入

师：小朋友们，你们喜欢和朋友在一起吗?和好朋友在一起心情怎么样?今天，我给大家带来了两个新朋友，看，他们是谁呀?(鳄鱼先生和长颈鹿小姐)

师：它们有什么不一样?(身高不一样).

小结：鳄鱼非常矮小，长颈鹿她非常高大，他们的身高有着很大的差距。尽管如此,可他们还是成为了一对好朋友，而且是一对非常亲密的朋友。他们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。于是，他们决定住在一起。

二、预测故事发展。

师：可怎么样才能实现这个愿望呢?

认为会搬进鳄鱼家的请做这边，搬进长颈鹿家的请做这边。请选择?为什么?(幼儿预测并说明原因。)

1.出示图片组合：搬进鳄鱼家

师：我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家?

搬进了谁的家?高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢?我们一起来看一看。

长颈鹿怎么了?她遇到了什么困难?

小结：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。

师：我们一起来学一学长颈鹿曲着腿、扭着脖子的样子。

师：这样舒服吗?如果你是这只鳄鱼，你看到自己的好友住的这么不舒服会怎么想?你会怎么做?

师：我们来看看故事里的鳄鱼是怎么说这么做的

“要不，我们搬到你家去吧。”鳄鱼对长颈鹿说，“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好的多。”

师：鳄鱼做了个什么决定?为什么要搬过去?真是一只关心朋友为朋友着想的鳄鱼。在生活中，你们有像鳄鱼一样关心你为你着想的朋友吗?

2.出示图片组合：搬进长颈鹿家

师：小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗?说理由。

究竟鳄鱼会不会遇到困难呢?我们一起来看看。

师：他们在干什么?遇到了什么困难?你们能帮帮他们想个解决的办法吗?

师：我们接着往下看。我们来看看你们想的办法行不行?

师：椅子变高了鳄鱼坐上去了吗?桌子变矮了，长颈鹿怎么了?看来在同一高度吃饭成了他们生活中的一个困难。他们还会遇到哪些困 ……此处隐藏7697个字……。（贴图并板书）细心的小朋友，你还发现他们改善了哪些设施？（请学生在贴图上用爱心吸铁石标示出来。）

教师小结：

虽然他们愿意为对方委屈自己，但这不是长久之计，美满的生活不但需要包容，更需要用智慧来解决各种困难。

活动反思：

《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。引发孩子们的兴趣，激发他们去思考"长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？"这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。这个时候我并没有否定孩子们的想法，而是他们继续欣赏故事，感受遇到困难要积极的想办法解决，而不是放弃的道理。之后的观察理解，欣赏故事的环节，主要是和孩子一起观察画面。了解他们为了生活在一起，两次搬家，遇到了哪些问题。在这个环节中，我设计了几个重点的问题。随着故事情节的深入，让孩子一步一步递进的去讨论这三个问题。在这个环节中幼儿积极发言，为鳄鱼和长颈鹿预见困难、解决困难。第三个环节主要是设计伟大的计划。和孩子共同梳理了他们遇到的四个问题之后，请孩子帮助他们设计伟大的计划，解决这四个问题。这个环节我针对我班幼儿的具体情况，采取了人人都设计的方法。鼓励我班平时胆小的孩子也尝试清楚表达。在解决之后进行展示时，我觉得还能做的更好的就是给孩子进行归类，整合一个归类摆放的意识。整个活动下来，我觉得还是比较好的去完成了我的目标。

大班语言教案：搬过来搬过去8

设计意图：

当我无意中看到《搬过来，搬过去》这个绘本时便被其中的故事情节所吸引，小个头的鳄鱼与大块头的长颈鹿这是一对多么有趣的组合。面对生活的困难两人携手合作、互相关爱这点正是现在孩子所缺少的不是吗？

可爱的形象、柔和的色彩、幽默夸张的动作表情，还有贯穿始终的浪漫情调使我深刻的感到，选用如此纯净的图画书，给孩子们优雅地上一堂课，不但可以而且十分有必要。

活动目标：

1、在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。

2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。

活动重难点：

引导幼儿仔细观察画面并理解故事内容。

活动准备：

PPT

活动过程一、制造悬念，激发幼儿兴趣