中班音乐教案

时间:2024-09-15 17:44:10
中班音乐教案15篇

中班音乐教案15篇

作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的中班音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班音乐教案1

活动目标

1、学习单圈集体舞,能根据标志辨别顺时针方向。

2、喜欢集体舞的形式,感受集体舞的快乐。

活动准备

课件、相关音乐、布置好的场地等。

活动过程

1、引导幼儿讨论:小鸟喜欢在什么地方做窝?为什么?

2、完整欣赏歌曲,感受歌曲的节奏特点。

(1)引导幼儿听出这是几拍子的歌曲,并用拍手、拍肩等方式表现三拍子歌曲的强弱规律。

(2)启发幼儿说一说对这首歌曲的感受。

(3)幼儿用跟唱的方式熟悉歌曲。

3、学习单圈集体舞。

(1)借助地上的箭头标志,练习按顺时针方向做小鸟飞的动作。

(2)随音乐练习打招呼的动作。

幼儿站圈,随音乐自由表演小鸟的动作,在每一乐句的最后一小节停下,并用双手向老师摆手打招呼。

(3)幼师分别带好头饰,练习圈上的碎步动作、单腿跪地动作以及在“大叔”身边摆造型等。

(4)幼儿随音乐完整表演集体舞。

教师评价:建议幼儿之间的相互配合等方便进行评价。

4、请2~3名幼儿共同站在圈内扮演大树,游戏继续。

中班音乐教案2

活动要求: 通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时,通过老师游戏的口吻,引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣.

活动重点:激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。

活动准备: 响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带

活动过程:

一、律动《丑小鸭》

要求:幼儿能跟着老师,在音乐的伴奏下,做各种模仿动作。

指导语:今天啊,老师想和你们做个游戏,我做鸭妈妈,你们就做我的鸭

宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?

二、欣赏歌曲《丑小鸭》

(一)引起兴趣

指导语:老师今天还给你们带来一位朋友,它的名字叫:“丑小鸭”.

我们一起来把它叫出来好吗?(丑--小--鸭---)

要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.

(我来啦!我来啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、

我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来

摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱 )

电脑操作:准备播放歌曲《丑小鸭》两遍

指导语:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑

小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?

(二)欣赏第一遍

提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?

你听到歌里唱了些什么?

电脑操作:准备播放歌曲两遍.

歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.

电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.

(三)欣赏第二遍

提问:你听到歌里唱了些什么?

丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.

等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.

电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.

(四)欣赏第三遍

提问:你最喜欢听那一句?

要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱”

听听电脑是怎么唱的.(分句欣赏)

指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声,

我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?

电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句

提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学

2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?

你看响板他它一张一张的,多象谁的嘴巴呀?

那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.

节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?

电脑操作:准备播放歌曲一遍

(五)幼儿表演

电脑操作:. 播放歌曲一遍

要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.

也可请个别幼儿示范.表演.

电脑操作:准备播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?

现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?

小试节奏活动后的些许思考

连着在新中班上了两个音乐节奏活动,新中班的孩子还从没接触过乐曲,以往都是以单一的拍手表现形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时,孩子们兴奋极了,所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时,许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打,但是我没有生气,而是还给他们一定的时间自由敲打一会,等新鲜劲一过,再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐,一起总结出一些简单的合奏打击方法,在此基础上,我再通过示范,讲解,教给幼儿正确的演奏方法,的确,效果很明显。

第二次为孩子们上节奏活动时,我开始配上了节奏卡,希望通过图谱的帮助,联系各种节奏,提高幼儿的节奏感, 图谱以它的直观,形象易于理解的特点,在幼儿音乐活动中有特殊的意义,它可以使看不出,摸不着的抽象音乐形象化,使视觉形象与听觉形象相互结合,帮助幼儿掌握音乐节奏,旋律。而活动实践下来,孩子们兴趣高极了,在图谱的引领下,发出来的声音和谐多了。

活动后我的些许思考:

节奏是音乐构成的一大要素,是音乐艺术的重要表现手段,节奏也是旋律的骨架,支柱,培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

中班幼儿已有一定的节奏感知能力,但水平还不够,感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导,培养,打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识,技能,发展节奏感,而且能发展孩子们对音色,曲式结构,变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点,采取多种不同的教学方法,让我们的音乐课堂能够更精彩些。

中班音乐教案3

名称:蒙古族舞蹈《小马舞》

活动目标:

1、熟悉音乐旋律,有节奏地表现骑马、勒马、扬鞭等的动作。

2、感知蒙古族音乐的风格和情绪,体验骑马的乐趣。

活动准备:

PPT、音乐、场景布置、马鞭。

活动过程入:各环节价值分析:

一、情景导入 ……此处隐藏9692个字……到大树上,一起来比一比好吗?

2、用响板教幼儿逐句学歌词。

3、全班听一遍歌曲,感受歌曲的情绪。

4、请幼儿跟着录音轻声哼唱歌曲。

5、分句模唱法解决难点。

师:小朋友有几个地方唱得不太好,现在跟着老师的琴声唱这几句。

6、完整跟师的琴唱歌唱,记忆歌词。

7、师反馈教学效果(强调休止符)8、让幼儿感受歌曲的特点(轻柔)师:大树妈妈轻柔的唱这歌,小鸟们睡着了,那我们应该怎样唱这首歌呀9、幼儿跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

三、分组创编,角色表演。

1)幼儿分小组合作编排歌表演。

2)邀请各组上台表演(小组成果展示,评出最佳表演奖和最佳创意奖。)3)全班表演。

4)幼儿自评。

四、课堂小结。

师:在大树妈妈的摇篮里,小鸟感到很幸福,如果这时候有人要砍伐大树妈妈,你是小鸟,你会怎么想,会怎么做?

师:所以我们要爱护树木,爱护大自然,相信在大家的保护下,大树妈妈一定会长得更加茂盛,小鸟们会更加幸福、快乐,让我们和小鸟一起唱起来,跳起来结束今天的音乐课吧。

7.中班音乐再见吧,冬天教案反思

活动目标:

1、感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

2、迁移生活经验替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。

3、体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。

活动准备:

1、音乐CD和CD机。

2、将幼儿的座位排成一个半圆。

3、幼儿用书一册,幼儿会念儿歌《冬天到》,实物展示仪一台。

4、幼儿对一年四季循环变化有一些经验。

活动过程:

1、复习儿歌《冬天到》

用实物展示仪放大幼儿用书,引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。

教师:冬天有什么?

教师:冬天真好玩!可冬天会过去吗?那我们跟冬天说些什么呢?

2、欣赏歌曲《再见吧,冬天》,感知歌曲内容教师清唱歌曲《再见吧,冬天》(一)教师、;刚才,老师跟哪些冬天里的事物说再见?你还听见什么?

引导幼儿用较慢的速度,有些依恋的表情演唱歌曲"再见吧,冬天"。

3、迁移幼儿生活经验,仿编歌词演唱。

教师:想一想,冬天里还有哪些事物?我们也跟它说再见好吗?

教师整理幼儿的讲述经验,在黑板上用简笔画或文字的方式记录,并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧,冬天》(二)。例如:再见吧,棉袄!再见吧,手套!

教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧,冬天》。

4、音乐游戏:堆雪人教师:《再见吧,冬天》,可冬天留给了我们许多快乐,我们非常怀念这个有趣的季节,让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起,玩一玩《堆雪人》游戏好吗?

教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。

重点:感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

难点:迁移生活经验替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。

活动反思:

这首歌曲的前三乐句是基本相同的,就是最后两个小节的音呈递增关系,要让幼儿体会这种情感的变化,最简单的方法就是要给幼儿完全正确的第一感觉!因此,在学唱前我通过各种方式反复地让幼儿感受高音的变化,让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱,结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱,这样幼儿前三句相同的歌词就能完全掌握了。

中班音乐教案14

活动目标:

1.初步熟悉乐曲的旋律,学习用身体动作和语音节奏来表现音乐。

2.根据自己的生活经验,创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。

3.在轮流做身体动作,念语言节奏的时候,控制好自己动作和声音。

活动准备:

1.幼儿有观察成人煎荷包蛋的经验。

2.幼儿用书《荷包蛋》,投影仪。

3.小铃、铃鼓、响板若干。

活动过程:

一、幼儿观看用书《荷包蛋》画面,理解图中内容。

1.观看用书。

教师:大家看看图上有什么呀?

2.幼儿观察图中小朋友的脸部特征,理解图的含义。

教师:我们看看这几个做朋友跟平常画的小朋友有什么不一样的地方?

3.幼儿边听音乐边说语音节奏:看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑。

二、幼儿根据自己的经验,创编煎蛋和冒烟的身体动作。

1.教师哼唱曲谱,幼儿回忆妈妈在家里做煎鸡蛋的动作并做一做。

2.教师反馈幼儿创编的一种煎蛋动作,一边哼唱曲谱一边带领幼儿进行集体练习。

3.教师哼唱曲谱,幼儿创编荷包蛋冒烟的动作。

三、幼儿听教师用比较慢的速度哼唱乐曲,完整地用动作表现乐曲。

1.教师哼唱曲谱的前16小节,幼儿做煎蛋和鸡蛋冒香气的身体动作。

教师:我们一起听着音乐来煎鸡蛋,让鸡蛋煎得冒出热腾腾的香气。

2.幼儿听音乐,完整地做身体节奏动作。

四、教师用身体动作指挥,幼儿分声部练习身体节奏动作。

1.幼儿选择打击乐器,尝试演奏乐器。

教师:我来做指挥,你们看我的指挥来煎荷包蛋。

2.幼儿尝试为乐曲配器。

教师:煎荷包蛋我们用什么乐器?冒烟动作我们用什么乐器?

3.幼儿在教师指挥下,完整地演奏乐曲。

中班音乐教案15

活动目标:

1、学唱歌曲,尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。

2、体验买菜游戏的快乐。

活动准备:

歌曲录音、货架、各种菜的图片做成帽子。

活动过程:

一、节奏火车:菜场里的菜

价值取向:经验交流。

1、师:你去过菜场吗?菜场里都有什么菜呢?

2、教师用节奏语言进行提示:菜场里有| 什么菜?|

3、幼儿开节奏火车进行节奏练习

小结:这个菜,那个菜,菜场里有各种各样的菜。

二、学唱歌曲

价值取向:在买菜的情景中,理解歌词,能够跟着熟悉的旋律介绍菜名

1、看情景表演

1)提问:哎,小朋友,你们还记得刚才我和奶奶买了哪些菜吗?

2)你们有没有发现,刚才我和奶妈一共买了多少菜呀?

3)师:哪些菜是唱出来的,哪些菜是说出来的呢?

小结:原来奶奶篮子里的菜要唱出来,小朋友篮子里的菜要说出来。

2、 完整欣赏歌曲

1)刚才我和奶奶先买了什么菜,接着买了什么菜,然后买了什么菜,最后买了什么菜呢?

3、幼儿演唱

重点练习说唱的部分

三、游戏“买菜”

价值取向:能够跟着音乐一起唱歌玩游戏,体验活动的乐趣。

幼儿、教师一起玩玩买菜的游戏。

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