教研工作计划

时间:2024-07-15 23:47:16
关于教研工作计划模板汇总八篇

关于教研工作计划模板汇总八篇

时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?下面是小编为大家收集的教研工作计划8篇,欢迎阅读与收藏。

教研工作计划 篇1

一、指导思想

继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针,以《语文课程标准》为具体指导,整个工作突出"搞好新课改,创出校特色;抓好教师发展,提高教学水平;完善教学评价,提升教学质量"的目标。

二、主要工作

(一)、以深化新课程实验为中心,组织教学研究活动。

1、继续抓好培训工作,确保新课程实验的深入开展。

(1)继续深入学习《语文课程标准》,重点学习课程标准的解读材料。每位语文老师力求做到:对《新课标》主要精神和所教年段目标烂熟于心,熟知相邻年段目标。

(2)继续抓好教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上,各备课组要认真组织再学习,进行内化、反思。

(3)各备课组学期初制订相关计划,确保备课组活动落到实处。

2、加强具体指导,提高新课程实验的实施水平。

(1)继续执行推门课、骨干教师示范课、一人一堂研究课、实验课制度,认真组织听课、评课,做好课堂即时指导。

(2)开展校内各年级青年教师赛课活动,积极参加区会课比赛,以赛促教,促进新课程实验研究,促进教师的发展。

(3)加强案例研究培训工作,继续落实每月案例交流工作。写好有质量的实验经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思。

3、开展专题研究,争创学校语文教学特色。

本学期重点进行阅读教学研究,围绕“构建阅读教学朗读感悟式课堂模式研究”开展细致的研究工作,形成本校语文教学特色。

(二)、以"提升教学质量"为目标,加强质量监控。

1、认真组织好质量调研,单项调研与综合调研相结合。平时继续加强单项调研,以促进学生语文素养全面和谐地提高。

2、认真及时地组织教学质量分析会,以不断改进调整教学,提高教学质量。

(三)、有效利用区小学语文教学研究网站,及时吸收与输出教学信息,提高教师参与研究的积极性。

三、具体安排

九月份:

1、制订学科组、备课组活动计划。

2、组织学习《新课标》解读材料。

3、上报"人人一堂好课"安排表,并按表实施。

4、各备课组组织本年级青年教师组内赛课,上报参加校赛课教师名单。(第四周前完成)

5、学习使用"区小学语文教学网"。

6、参加无锡市实验教材第三、十一册教材研讨活动(9月25日)

7、二、四、六年级语文教师实验课。

8、优秀案例交流(一、二年级各两份)

9、完成区网站各级能手、新秀、带头人《风采录》投稿。

10、向"区站"发新闻资料(四年级负责)

11、常规月检查。

十月份:

1、校级青年教师上课比赛。

2、成立名师工程“导师团”。

3、参加锡南片低年级语文会课比赛。

4、常规月检查。

5、二年级学生识字写字比赛。

6、优秀案例交流(三、四年级各两份)

7、向“区站”发新闻资料(六年级负责)

8、向“区站”推荐国内语文教育新闻(四年级负责)

9、向“区站”推荐教学散文或教学随笔一篇。(五年级负责)

十一月份:

1、组织参加无锡市第八届素质教育展示活动

2、期中质量调研与质量分析会(部分年级可能区调测)

3、优秀案例交流(五、六年级各两份)

4、向“区站”推荐教学散文或教学随笔一篇。(一年级负责)

5、向“区站”推荐国外语文教育新闻(二年级负责)

6、优秀案例交流(五、六年级)

7、区低年级语文会课比赛

8、向“区站”交一个课件(二年级负责)

9、一、三、五年级实验课活动

十二月份:

1、二、四、六年级实验课活动(第二次)

2、一、三、五年级实验课活动(第二次)

3、中、高年级学生比赛。

4、常规月检查。

5、优秀案例交流(一、二年级)

6、上交实验经验论文(每年级选出三篇以上,12月5日截止)

7、向“区站”发教案设计(担任校级以上公开课的老师必交)

8、向“区站”交一个课件(三年级负责)

一月份:

1、区部分年级质量调测(期末考试)

2、无锡市部分年级质量调测(第19周)

3、制订复习计划

4、教研组、备课组交流总结,进行学期考核。

教研工作计划 篇2

时光飞逝,日月如梭,新学期又开始了,语文组教研工作计划。为了更好地开展语文组教研工作,提高语文组各位同志的业务素质和教育教学能力,认真贯彻执行新的课程标准,现对20xx—20xx学年度下期语文组教研工作做如下计划。

一、继续开展创新阅读教学研究

语文教学离不开阅读,“大语文”教学更是建立在阅读的基础上。那么,我们如何让学生进行创新性阅读呢?我们语文组的同志进行了认真的研究和探讨,达成了共识。

(一)首先是要让学生善于质疑。创新性思维的品质在于独立思考,不重复前人,不墨守成规,敢于从实际出发,在独立思考中发现问题,解决问题。朱熹说:“大疑则大悟,小疑则小悟,不疑则不悟。”学习的过程就是知疑——质疑——解疑的过程。在阅读时要让学生排除对众人和权威在心理上的压力,敢于说“不”,敢于质疑。

(二)其次是要让学生善于想像和联想。想像和联想是创新阅读的基础。语文教师要教学生在阅读中通过想像去对人物肖像、人物心理乃至情节作补充。教师要让学生在阅读中通过联想去和其他相近作品进行比较,或针对某一作品的主题进行发散性思维,以便提出新的见解,从而达到引导学生进行创新的目的。

(三)最后是要学生学会比较。乌申斯基说得好:“比较是一切理解和思考的基础,我们正是通过比较来了解事物的一切。”比较法阅读主要是通过对具有共同点的事物的比较,找出它们的不同点来,这无疑是培养创新性思维的重要途径。

二、树立新的作文教学理念。

下面就树立作文教学新理念的问题研究计划如下。

(一)、呼唤人文回归,重视人格养成。

文如其人,学作文与学做人原来就是难以分离的一体。可长 ……此处隐藏5128个字……,创新方式,延展研究触角,拓宽研究时空,努力提高研究的专业化程度和教研工作效率。

(三)做好新颁义务教育课程标准的学科跟进培训

19个学科修订后的义务教育课程标准已由教育部下发,这是课程改革进一步深化的标志。各学科要开展跟进培训活动,帮助教师了解课程目标、课程结构、课程内容、课程实施建议等方面的变化,进而准确理解变化所体现的课程设计理念和课程价值,引导教师树立与之相适应的课程观、教学观、学生观、质量观、评价观,把我市课程实施的品质提高到一个新的层次。

(四)继续开展中小学教师课堂教学达标评优活动

以注重实效、与时俱进为原则,结合学科特点和教育发展状况,进一步完善教师课堂教学达标评优活动的内容要求和实施程序,规范活动管理,使达标评优活动在促进教师专业发展方面发挥更大作用。

(五)加强对协作区教研和校本教研的引领与指导

加强协作区学科教研团队建设,针对学科教学中的问题,有计划的开展协作区主题教研活动,发挥协作区在三级教研网络中的作用。帮助学校加强教研组、备课组建设,进一步提高校本教研活动的实效性。评选、表彰一批先进教研组,总结校本教研经验,分享校本教研成果,开好全市校本教研工作推进会。

(六)探索建立学业质量绿色指标评价体系

以教育部基础教育课程教材发展中心“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目为依托,结合郑州市教育发展情况,通过对影响学生学业质量的要素分析,围绕学习成就、身心健康、学业负担、教学方式等主要方面,构建以关注学生健康成长、促进学生全面发展为核心价值追求的学业质量绿色指标评价体系。认真做好xx年学业水平测试的深入分析和xx年的测试组织工作。各级教研室要将正确的评价理念落实在教育教学过程中,提高基于实证研究的学业质量分析、指导能力。

(七)稳步开展双语教学试验工作

按照郑州市教育局《关于开展“双语”教学试验工作的指导意见》,在新学年启动小学体育、音乐、美术、科学和初中体育、音乐、美术、信息技术、地理、生物等学科的双语教学试验。指导试验学校准确把握双语教学的内涵,科学处理双语教学和学科教学的关系,精心设计双语教学试验方案。要加强试验学校间的研讨与交流,及时总结,积极稳妥地推进试验工作。

(八)扎实做好高中新课程实施指导工作

加强高中新课程实施层面的研究,引导教师把握学科思想,明确学科核心概念和教学目标,准确把握教学的深度与广度,全面关注三维目标的落实,积极探索达成“目标—教学—评价”一致性的技术和策略。

教研工作计划 篇8

一、指导思想

本学期,我校语文教研组以我校教导处工作为指导,以一切为了学生的发展为目标,进一步转变教育观念,改革教学方法,树立新的人才观,质量观,课程观,树立提高时代精神的新的课程价值关,深入开展语文教学研究与实践,加强教学常规建设,加强语文师资队伍建设,不断拓展语文教学空间,大力开发语文课程资源,努力提高语文教学质量,全面提高语文教师教学水平,为学生创设和提供良好的语文学习环境,让每个孩子都接受良好教育。

二、工作要点:

(一)加强校本培训。

1、认真组织语文教师研读教育理论和基本理念,结合网络教研和远程教育,有针对性的开展教研活动,将教研活动与校本培训结合起来,做到专题化、系列化、经常化。有主讲、有讲稿、有记录,帮助教师汲取营养,指导自己的课堂行为,逐步养成自己的教学个性。积极组织教师听课,做好听课记录。

2、注重定期开展多层次的校本培训活动,形成制度,建立学习型教师队伍。同时,多途径、多渠道加紧语文教师的培训,特别是教师网络教研培训。

3、重视骨干教师的培训和使用工作,注意做好推荐开课、讲学、培训、外出学习、参观等活动。同时,发挥非骨干教师、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,注意教师的均衡发展,切实落实教学管理中以人为本的理念,真正促进全体教师的专业发展。

(二)继续开展课题研究,注重实验过程,追求研究实效。

1、在上学期课题研究的基础上,充分利用市级课题研究的有利时机,本着课堂教学中的问题及课题的原则,从落实课堂教学的有效性方面入手,抓住课堂这一住阵地,扎实开展语文课题的研究和管理。对语文课堂教学、综合性学习、作文教学、评价改革等方面的课题将更多关注,力争使每位语文教师都能创造性地研究市级课题,并有各自的研究方法和研究步骤。还要求每位教师要立足自己的实践平台进行课题研究,每一位教师要认真阅读各类有益的书籍,及时写好读书笔记(本学期以《小学语文教学专题研究》为主)。每月要求每位教师根据自己的研究实际,认真撰写教学反思、案例、教学故事、论文等。

2、加强课堂教学研究。遵循学校教学教研计划,切实开展观摩课、汇报课、示范课,互相听课、评课、专题研究等活动,做到“以研促教”、“以研兴教”。

3、及时反思、总结、反馈,积极参加各种语文教学活动,促进教师与课改共同成长。鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思,总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。

(三)进一步规范语文教学常规管理

1、继续规范和加强语文教学备课、上课等工作的管理。要加强集体备课的管理,强调和落实集体教案的个性修改和教后反思,杜绝偷懒备课。在经济应用新课程理念优化语文教学设计的过程中,要十分重视对教材的钻研把握,注意灵活运用多种教学策略,密切关注学生经验世界、情感世界和想象世界,同时处理好课前预设与课中生成的关系。语文作业在保证质量的双基联系前提下探究中和性、实践性、活动性作业。

2、重视学生良好学习习惯的养成,各年级要采取切实可行的措施,在语文学习的全过程中不断提高学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等意识、习惯的训练和养成。各年级,尤其是中低年级写字教学要常抓不懈,逐步养成“提笔既是练字时”的良好习惯,写字育人,促进语文行为和语文习惯的培养。

3、强化教研组建设。要认真安排好教研活动,定好计划,记好手册。继续开展好备课、上课、听课、评课为主的教研活动,注意发挥教学骨干的作用。结合对教师进行行动培训和各类培训。要努力将教研组建设成学习化组织。重视组内的团队学习和合作学习。同时加强教研组信息化步伐,整体促进教研组业务水平的提高。

4、加强教学质量的监控和管理,进一步完善教学过程质量监控。落实好每单元的考评及质量分析工作。

(四)充分利用网络,开展教科研活动。

鼓励每位教师都要建立好自己的博客,积极发表自己在工作方面的经验、问题、看法等。通过与其他教师或专家的交流,解决自己在工作中存在的实际问题,达到教学相长的目的,以提高教师的教科研水平和课堂教学质量。鼓励教师积极参加各级各类的网络教研培训、学习活动,为提高教学质量服务。总之,本学期,我校语文教研组将在“实”字下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题集合起来,与教师的成长结合起来,切实提高语文教师的教学能力和业务水平。

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